4成学生用AI完成寒假作业：AI是工具，教育核心在“人”

新华网近期针对学生寒假作业完成情况发起724份问卷调查，结果显示40%的学生曾使用DeepSeek、豆包、Kimi等AI工具辅助完成作业，其中60%的学生将AI用于获取解题思路、收集资料等辅助性环节。这一数据既反映出AI在教育场景的渗透速度，也引发业界对“AI时代教育核心价值”的思考——AI之外的能力培养，才是教育的绝对领地。

春节假期刚过，不少家长在复盘孩子的寒假作业时发现了明显变化：原本需要耗时数小时整理的作文素材库，孩子10分钟就能借助AI工具梳理完毕；曾经要反复琢磨的几何解题步骤，AI能快速给出多种思路参考。这样的场景正在越来越多家庭中上演，而一份调研数据让这种趋势有了更清晰的量化体现。

新华网发起的724份有效问卷调查结果显示，40%的学生在完成寒假作业期间使用过AI工具，涉及的工具包括DeepSeek、豆包、Kimi等多款主流大语言模型产品。值得注意的是，并非所有学生都将AI作为“答案生成器”：调研数据进一步指出，60%使用AI的学生，主要将其用于获取解题思路、收集资料、整理知识点等辅助性环节，只有少数学生直接借助AI生成作业内容。

这一数据侧面印证了AI在教育场景的渗透逻辑：从最初的“新鲜事物”到如今的“日常工具”，AI正在成为学生学习链条中的补充环节，帮助他们提升信息获取和梳理的效率。

AI进入作业场景后，也引发了家长和教育界的双重思考。部分家长担忧，过度依赖AI会让孩子丧失独立思考和自主解决问题的能力，甚至滋生“抄答案”的惰性；而教育从业者则更倾向于将AI视为“教育数字化的必然产物”——就像曾经的计算器、互联网一样，AI只是提升学习效率的工具，关键在于如何引导学生正确使用。

共识正在逐渐形成：当AI已经成为不可避免的学习“伙伴”，与其禁止，不如教会学生“善用AI”：比如用AI收集素材后独立完成写作，用AI提供的解题思路反向推导知识点，让AI成为能力提升的“跳板”而非“拐杖”。

正如业界观点所强调的，AI之外，才是教育的绝对领地。无论AI工具如何强大，它都无法替代学生在学习过程中形成的逻辑思维、创造力、共情能力以及解决复杂问题的韧性。这些需要通过反复思考、试错、沟通才能获得的“软能力”，正是AI时代教育最应该坚守的核心。

对于学校和家长而言，未来的教育重点或许不再是“阻止学生用AI”，而是在AI普及的背景下，设计更侧重能力培养的学习任务：比如让学生通过小组合作完成AI无法直接解决的复杂项目，或者引导学生对AI生成的内容进行批判性思考和优化，以此强化那些AI无法替代的核心能力。

AI进入教育场景并非洪水猛兽，而是时代给教育提出的新命题。当4成学生已经开始用AI辅助作业，我们更需要思考的是：如何在拥抱技术效率的同时，守住教育中“人”的本质——这才是AI时代教育的终极答案。