传统做法往往只看最后考试成绩，容易忽略学生在课堂上的真实表现。而过程评价更注重平时：老师通过观察、提问、课堂小练习等方式，随时了解学生掌握得怎么样，并给出针对性的指导，及时满足学生的学习需要。同时，学生也能在过程中发现自己的问题，看清哪些地方做得好、哪里还不足，从而明确改进方向，主动调整学习方法。这样一来，学生不仅学得更明白，自我调节和主动学习的能力也会逐步提升。
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