2026年6月，由教育部基础教育司牵头的青少年科学素质提升项目「追光课堂」先后落地贵州罗甸县木引小学、浙江杭州紫萱小学，通过显微镜实验、策略卡牌互动等沉浸式实践形式，引导学生自主探索材料科学、演化生物学等领域的底层逻辑，打破传统知识灌输模式，适配AI时代对创新人才的能力需求。
2026年六一儿童节当天，贵州黔南罗甸县木引小学四年级1班的课堂上没有往常的板书和习题，32个孩子围着3台100倍显微镜排起长队，轮流把提前准备好的化纤、棉花、羊毛样本放到镜头下，亲手验证此前从课本上读到的“纤维孔隙锁温”理论。
当前ChatGPT、DeepSeek等通用大模型已经能够秒解K12阶段全学科习题，甚至能直接给出标准化的实验报告、论述题答案，传统教育中“记知识点、考标准答案”的培养逻辑已经完全无法适配AI时代的人才需求。很多教育从业者都提出，未来青少年的核心竞争力不再是知识储备量，而是提出问题、探究规律、解决未知问题的能力，追光课堂正是在这一背景下推出的试点项目。
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